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海歸學霸創業做教育 引進國外模式不忘接地氣

2019年08月23日 14:50   來源:華西都市報   參與互動參與互動
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  爾新優課創始人張強 放棄百萬年薪投身創新教育

  中考第一名,高考全省前十名,本科和研究生分別就讀于清華大學和美國麻省理工學院,畢業后在香港某國際并購基金從事風險投資管理——從成長履歷看,張強是標準的學霸。一路順風順水的張強,卻在而立之年決定跳出舒適圈,出來“折騰”一下。而他選擇的創業項目,是跟過往工作經歷完全不搭邊的教育領域。

  為何要開啟這樣一條創業之路?從金融行業精英變身“張老師”的三年里,他有著怎樣的心路歷程?

  熱衷教育行業 培養青少年綜合素質

  張強大學就讀的是信息工程專業,但一直對教育行業充滿興趣。從清華畢業后,他選擇到云南全職支教兩年,這期間參與了不少創新型教育國際會議和培訓。

  張強萌生創業的想法是在2016年。

  這一年,他在香港從事投資和并購相關工作,已是百萬年薪的金融行業精英。周圍同事來自世界各地,同樣是做投資,大家的任務和目標都一樣,但工作方式以及體現出的能力卻完全不同。

  張強發現,他在讀書期間通過大量數學、語文、英語等方面學習訓練所積累起來的知識,除了在考試中獲得一些優勢外,在日常工作中運用不多,反倒是學習能力更為重要。

  張強從小所接受的教育,讓他的學習能力更多地體現在理解記憶,通過反復訓練提高效率上。而外國同事則體現出更多的想象力、團隊協作、批判思維以及溝通和領導能力。

  “我發現越往后走,越有競爭力的工作,對后者這類能力需求更高。”由此,張強產生了把國外創新教育模式帶回國內的想法。像STEAM這樣融合科學、技術、工程、藝術、數學的跨學科教育方式,更有利于青少年綜合素質的培養。

  探索創新教育 海外模式也要接地氣

  在美國,STEAM教育已興起多年,但在國內還是一種全新教育理念。

  為此,張強和團隊每天奔波在去各個學校的路上,一家一家做調研,一遍遍地去講解、進行課程演示。

  在成都一所小學做交流的過程中,張強發現,學校不少老師都聽說過STEAM課程,對這種全新的教育方式也充滿了好奇。但當他提出,希望能在學校推廣相關課程時,絕大多數老師都表示拒絕。

  “有意思的是,下來之后有不少老師找到我,希望能給自己的孩子報一個類似的課程。”這讓張強意識到,小學老師本身的教學任務和工作強度已非常大,很難有時間去學習新的東西,這或許是老師們遲疑的原因。

  為此,張強和團隊開始將國外課程“本地化”,結合學校特點,通過搭建技術平臺和提供標準化課程,幫助老師解決跨學科教學難點。

  “現在STEAM教育在國內也是比較火熱的,但是大家都還處于初期的探索階段,市場還在緩慢地接受中。”張強說,希望未來通過他們的努力能夠讓更多人了解STEAM教育。

  華西都市報-封面新聞記者 熊英英

【責任編輯:韓輝】
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